Ambulante Hilfen zur Erziehung nach § 30 & § 31 SGB VIII

Ambulante Hilfen sind auf die Begleitung von Familien gerichtet, die bei der Pflege und Erziehung ihrer Kinder in

Krisen geraten bzw. entwicklungsfördernde Lebens-
bedingungen ihrer Kinder aktuell nicht sichern können.

Ziel der Ambulanten Hilfen zur Erziehung ist die Erschließung und Aktivierung eigener Ressourcen der Hilfeempfänger und die unterstützende Begleitung auf dem Weg zu einer selbstständigen Problembewältigung. Die ambulante Betreuung und Begleitung eröffnet Familien die bessere Gestaltung ihrer Entwicklungs- und Erziehungsaufgaben, indem lösungsorientierte und beziehungsförderliche Handlungsstrategien entwickelt, erprobt und gefestigt werden.

Die zu verbessernde Selbsthilfekompetenz bezieht sich vor allem auf:

• die Alltagsorganisation und -bewältigung
• die Bewältigung familiärer Konflikte und Krisen
• die schul- und ausbildungsbegleitende Unterstützung und Förderung der Kinder
• die Freizeitgestaltung
• den Umgang mit Ämtern und Institutionen

Sozialpädagogische Familienhilfe (SPFH) nach § 31 SGB VIII soll durch intensive Betreuung und Begleitung Familien in ihren Erziehungsaufgaben, bei der Bewältigung von Alltagsproblemen, der Lösung von Konflikten und Krisen sowie im Kontakt mit Ämtern und Institutionen unterstützen und Hilfe zur Selbsthilfe geben. Sie erfordert die Mitarbeit der Familie, die Hilfedauer ergibt sich aus der individuellen Bedarfssituation.

Erziehungsbeistand (EB) nach § 30 SGB VIII soll das Kind oder den Jugendlichen bei der Bewältigung von Entwicklungsproblemen, möglichst unter Einbeziehung des sozialen Umfelds, unterstützen. Unter Erhaltung des Lebensbezuges zur Familie wird die Verselbstständigung gefördert. Die Hilfedauer ergibt sich aus der individuellen Bedarfssituation.

In der Regel kommen systemisch lösungs- und ressourcenorientierte Methoden zur Anwendung, die darauf abzielen, die Familien zu befähigen, vorhandene Ressourcen nutzbar zu machen, die Selbsthilfekompetenz zu stärken und für die Erziehung hinderliche Verhaltensstrukturen zu verändern. Die wesentlichen Methoden sind:

• Erstellung eines Arbeitskonzeptes gemeinsam mit den Sorgeberechtigten, Kindern und Jugendlichen sowie anderen Familienmitgliedern, Erarbeiten realitätsbezogener Teilziele
• Alltagsplanung (Tagesstruktur, Wochen- und Monatsplanung über kleinschrittige Zielsetzungen)
• Eltern-Kind-Training (ggf. videounterstützt)

• Biografiearbeit (Genogramm, Lebensflussarbeit)
• Elternberatung (Entwicklungsbegleitung, Freizeitgestaltung, Paarkonflikte, Umgangsregelung etc.)
• Elterntraining in der Familie und im Kontext von Kindergarten, Schule, Ämtern und anderen Institutionen
• soziale Beratung und Unterstützung (Finanzen, Wohnung, Behörden etc.) sowie Weitervermittlung in trägerinterne sowie externe Hilfeangebote
• Krisenintervention (Hilfe zur Deeskalation in kritischen Situationen und Krisen als Chance nutzen)

Zur Umsetzung der familienbezogenen Zielsetzungen des ASD arbeiten wir systemisch und lösungsorientiert mit den jeweiligen Kooperationspartnern der Familie wie Kindergarten, Schule, Ausbildungsstätte, Freizeiteinrichtungen, Jugendgerichtshilfe,

Kinder- und Jugendpsychiatrie u. a. zusammen. Trägerintern können die Familien ggf. die Angebote anderer Leistungen nutzen wie z.B. die der Erziehungs- und Familienberatungsstelle.